Redes de aprendizaje

Redes de aprendizaje

Son comunidades de dos o más personas que utilizan algún medio de comunicación al que llaman canal y el cual usan para compartir información o contenidos, estos grupos también se les denominan comunidades de inteligencia colectiva. Este modelo de aprendizaje interactivo posee una característica particular la cual invita a los integrantes de tarjar en equipo, participando, debatiendo y compartiendo, lo cual conlleva a un aprendizaje colectivo.

Debate, Filosofía del Software libre

Teniendo en cuenta estos tres punto, quisiera consultar y debatir opiniones personales sobre el software libre, todo esto con el fin de crear inteligencia colectiva.

1. ¿Qué opinan sobre las tres presunciones en las que se basa la defensa del software privativo versus las libertades (cuatro) del usuario de software libre? 

-Los ideales de cada uno son claros, el software privativo busca su propio lucro económico, y nos venda los ojos limitandonos a conocer por completo su desarrollo, a diferencia del freeware en el que nosotros podemos ser parte del proceso de creación y ejecución.

El conocimiento no se debe vender, lo que se vende es el trabajo. Si yo quiero aprender a hacerlo nadie me puede privar al conocimiento, a diferencia que si yo lo quiero hecho, lógicamente si debe tener un precio.

2. Cuáles son sus argumentos a favor o en contra del planteamiento de Richard Stallman “…. al conocimiento no se le debe dar un precio” y en “las escuelas solo se debe enseñar software libre” 

- Su planteamiento es  válido, solo que lograrlo no es un trabajo fácil, realizar un cambio de paradigma con las herramientas que se trabaja, requiere empezar de cero e investigar, aunque no estoy diciendo que es imposible.

3. Las licencias Creative Commons y los derechos de autor están en contraposición o son una amenaza para el desarrollo y expansión del software libre?

-Como tal las licencias CC fueron creadas para "luchar" contra el Copyright, ya que este nos privaba de mucho, y considero que se dedería de realizar una reconstrucción para mejorar un poco las cosas e incluir la libertad de expresión tecnológica, solo así alcanzaremos el clímax de la inteligencia colectiva.

Revista SoftFree

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El Software Libre

¿Qué es el Software libre?

«Software libre» significa que el software respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. En términos generales, los usuarios tienen la libertad de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Con estas libertades, los usuarios (tanto individualmente como en forma colectiva) controlan el programa y lo que hace. Cuando los usuarios no controlan el programa, el programa controla a los usuarios. El programador controla el programa y, a través del programa, controla a los usuarios. Un programa que no es libre, llamado «privativo», es por lo tanto un instrumento de poder injusto.


Open Source?

 es un concepto que acuñó David Wiley¹ (Universidad de Utah, EE.UU.) en 1998 para describir cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación.

Filosofía del Software Libre

Así pues el término software libre (o programas libres) se refiere a libertad, tal como fue concebido por Richard Stallman en su definición. En concreto se refiere a cuatro libertades:

1. Libertad para ejecutar el programa en cualquier sitio, con cualquier
propósito y para siempre. (libertad 0)
2. Libertad para estudiarlo y adaptarlo a nuestras necesidades. Esto exige
el acceso al código fuente.(libertad 1)
3. Libertad de redistribución, de modo que se nos permita colaborar con
vecinos y amigos.(libertad 2)
4. Libertad para mejorar el programa y publicar las mejoras. También

exige el código fuente.(libertad 3)

Licencias Creative Commons

Creative Commons es un proyecto internacional que tiene como propósito fortalecer a creadores para que sean quienes definan los términos en que sus obras pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en qué condiciones lo harán.

Software libre para la educación

JClic está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

Para más información:
http://clic.xtec.cat/es/jclic/

Conclusiones.

CONCLUSIONES

      Ø  Aprendimos cómo funciona el mundo de la Internet, manejando conceptos y conociendo             servicios básicos  que puede ofrecer la Internet.

Ø  En el desarrollo de este trabajo, pudimos conocer gran variedad de herramientas que ofrece la Web 2.0, para un buen desarrollo de una clase.

Ø  Se mostró que la Web 2.0, es otro método de realizar una buena clase participativa, interactiva, multimedia y evaluativa.

Ø  Trabajamos un proceso completo el cual nos orientó y nos mostró cómo se debe trabajar en estas herramientas, teniendo los roles de profesores y estudiantes.

Ø  Nos muestra la dirección en la que se mueve el sector de la educación hoy en día, ya que nuestros estudiantes son pequeños cibernéticos.

Ø  Como punto final, nos mostró lo importante que es mantener los derechos de autor, del contenido obtenido en otras fuentes.

Aprenda concluyendo.

 

Tema:

 

El sacramento del matrimonio

Contenido:

• Reconoce el sacramento del matrimonio como vivencia del amor de Dios en la familia y una vocación de servicio a la sociedad.

• Valora la oración como la fuente y la fuerza que mantiene a la iglesia en su misión una manera de vivir la enseñanza de Jesús.

Grado:

Séptimo

Objetivos:

• Hacer una clase interactiva utilizando herramientas de la Web 2.0, para el aprendizaje.
• Cambiar la forma de enseñanza típica por métodos de enseñanza multimedia.
• Crear un ambiente virtual en el que se sientan más cómodos de trabajar.
• Desarrollar capacidades investigativas y complementarias con todo el material que nos brinda la Internet.

Requisitos:

• Los estudiantes deberán crear una cuenta Gmail, con el fin de aprovechar todos los recursos.
• Deberán previamente tener conocimientos acerca del entorno Blogger, para ello consultaran tutorías en YouTube.
• Y por último disponibilidad y ganas de trabajar!

 Tipo de actividades:

• Consulta en Wikis o documentos PDF que ofece Internet
• Materia multimedia Flash Player
• Debates críticos constructivos
• Sala de chat
• Vídeos en YouTube
• Desarrollo grupal en Docs
• Trabajo final
• Evaluación final

Recursos a utilizar:

• La plataforma inicial será un Blog desarrollado en Blogger, donde los estidiantes deberán hacer una presentación individual, un comentario acerca de este nuevo método de estudio.
 
• Se manejará el calendario Gmail, donde se mostrará la programación de actividades sincronizadas con el blog.
• En la plataforma Moodle con la que cuenta la institución se abrirá un espacio de mensajería instantánea (MI), con el fin de debatir el tema correspondiente.
•  
• Se compartirán enlaces en el blog con contenidos multimedia, vídeos en YouTube, PDF en Scribd, Podcasting en Popcast-es.org con el fin de complementar y aclarar dudas.
• Desarrollaran en grupo de tres estudiantes un trabajo breve acerca del sacramento del matrimonio, el trabajo se realizará y se compartirá por Google Docs. Este trabajo será evaluado por otro grupo de compañeros los cuales organizaré y asignaré.
• Por ultimo desarrollaran el trabajo evaluativo final individual. El cuestionario lo encontrarán en un link de descarga para su respectivo desarrollo (documento en Word), tendrán un plazo límite de entrega (cuatro días), luego deberán enviarlo a la dirección de correo descrita.

Forma de evaluar:

Todas las notas para el periodo académico serán tomadas por los trabajos desarrollados en este medio de aprendizaje y tendrán la siguiente escala de valoración:

 

Presentación en el Blog:	10%
Responsabilidad en entrega de trabajos:	20%
Participación en el debate:	20%
Trabajo en grupo:	20%
Trabajo evaluativo individual:	30%
Total:	100%

 

Mecanismos de comunicación:

• Se enviarán correos electrónicos de notificación, mostrado el calendario programado, para que tengan en cuenta actividades, contenidos y fechas de entrega.
•  
• A demás los estudiantes deben estar en constante chequeo del Blog, ya que esta herramienta tendrá publicado todo el material necesario para desarrollar el proceso.

Derechos de autor en Internet

 

 

SÍNTESIS

 

 

Derechos de autor:

Es aquel por el cual el Estado protege al creador de las obras artísticas o literarias por un tiempo determinado.

 

Derechos de autor en Internet:

 

La información que se encuentra en Internet puede ser manipulada, copiada, editada y enviada a otras personas a través del correo electrónico, por lo tanto hay estatutos que regula el uso de esta información.

De antemano sabemos que tenemos acceso y manipulación fácil de todo el contenido de información que hay en Internet, pero eso no quiere decir que al obtener esta información nos apropiemos de ella y la utilicemos sin restricción alguna

Los derechos de autor se dividen en dos tipos:

 

Derechos morales: Son los derechos que en ciertos instantes de su obra describe al autor y a su vez el autor a su obra.

 

Derechos patrimoniales: Constituyen uno de los principales derechos de propiedad intelectual

 

Reflexión:

 
El derecho de autor como derecho humano, implica un equilibrio de ambos lados, tanto del autor al ser el propietario como de la sociedad al acceder a ella. Por lo tanto si tomamos referentes de un documento de Internet, hay que ser conscientes y mostrar crédito al autor original, para no perjudicar al dueño de la obra.